Lõbusad viisid, kuidas lapsed igapäevaelus matemaatikat õpivad
Matemaatika ei toimu ainult klassiruumis. Kokkamine, ostlemine, lauamängud ja vaba mäng on täis matemaatilisi mõisteid. Uuringud näitavad, et varajased igapäevase matemaatika kogemused ennustavad kooliedukust märksa paremini kui formaalne õpetamine kõige varasematel aastatel.
Sinu laps loendab oma taldrikul olevat toitu. Ta sorteerib LEGO-klotse värvi järgi. Ta küsib, kui kaua võtab vanavanemate juurde jõudmine aega. Ta mõõdab, kes on pikem. Matemaatika toimub juba praegu — kogu aeg. Sa ei pea oma lapsele matemaatilise aluse loomiseks töövihikutega maha istuma. Oluline on muuta loomulikud igapäevased hetked märgatavaks ja neile nimed anda. See juhend näitab sulle täpselt, kuidas muuta matemaatika igapäeva loomulikuks osaks juba kõige varasemast east alates.
Eelmatemaatikaoskused: enne numbreid kujunev alus
NICHD uuring varajase lastehoiu ja noorte arengu kohta näitab, et lastel, kelle eelmatemaatikaoskused on kooli alustades tugevad, läheb matemaatikas kogu kooliaja jooksul märkimisväärselt paremini. Neid oskusi ei arendata formaalsete ülesannete abil — vaid mängu ja igapäevaste tegevuste kaudu.
Eelmatemaatikaoskused hõlmavad:
- Sorteerimine ja liigitamine: „Kas saad kõik punased klotsid siia panna?”
- Mustrid ja järjekord: „Mis tuleb järgmisena? Punane, sinine, punane, sinine...?”
- Suurus ja võrdlemine: „Kellel on kõige rohkem? Milline on kõige suurem?”
- Ruumiline mõtlemine: Üleval, all, ees, taga, sees, väljas
- Aeg ja järjekord: Kõigepealt, seejärel, lõpuks — mis juhtub millises järjekorras?
Matemaatika kokkamises — parim klassiruum, mis sul on
Lastega kokkamine on matemaatika praktikas. Ja parim osa: tulemus on midagi, mida saab süüa. See annab õppimishetkele loomuliku tasu ja tähenduse.
- Mõõtmine: „Vajame 2 dl jahu. Kas leiad 2-detsiliitrise mõõdu ja valad täpselt jooneni?”
- Kahekordistamine ja poolitamine: „Retsept on mõeldud 4 inimesele — aga täna oleme 8. Mida peaksime kõigi kogustega tegema?”
- Loendamine: "Meil on vaja 12 kuklit. Kas saad neid plaadile asetades kokku lugeda?"
- Aeg: "Kook peab küpsema 35 minutit. Mis kell siis on?"
- Temperatuurid ja võrdlemine: "Millal on ahi kuumem - 180 või 200 kraadi juures?"
MINI Family köögikomplekt annab lapsele oma varustuse - ja see pole lihtsalt lõbus, vaid ka õpetlik. Oma mõõtelusika ja kausiga mõõdab, võrdleb ja loendab laps aktiivselt. Aseta laps õppimistornile, et ta oleks lauaga silmade kõrgusel ja saaks täielikult osaleda.
Matemaatika ostlemisel: hinnad, kogused ja tagasiandmine
Ostlemine on tähenduslik matemaatika. Lapsed mõistavad kiiresti, et raha on päris ja valesti loendamisel on tagajärjed. See annab matemaatikale kaalu.
- Loendamine ja hindamine: "Meil on vaja 6 õuna. Kas saad neid kotti pannes kokku lugeda?"
- Hinnad ja võrdlemine: "Suur pakk maksab 25 kr ja väike 15 kr. Kumb on tüki kohta odavam?"
- Eelarve: Anna lapsele 20-kroonine ja lase tal valida midagi, mis maksab alla 20 krooni
- Tagasiandmine: "Maksid millegi eest 20 kr, kuid see maksis 14 kr. Kui palju saad tagasi?"
Umbes 6-aastaselt hakkavad lapsed mõistma raha väärtust ja lihtsaid päriste rahadega tehtavaid arvutusi. See on tõhusam matemaatikaõpe kui paljud töövihikud.
Matemaatika mängu kaudu: lauamängud, LEGO ja täringud
Uuringud näitavad, et lapsed, kes mängivad juba varases eas numbritega lauamänge, arendavad tugevamat arvutaju kui lapsed, kes seda ei tee. Psychological Scienceis avaldatud uuring näitas, et vaid 1 tund lineaarse numbrimängu (näiteks Ludo) mängimist parandas märgatavalt laste võimet hinnata arvude asukohti.
- Täringumängud: Loenda täppe, liida arve kokku, tee kiiresti otsuseid
- Ludo ja sarnased mängud: Sammude arv, edasilugemine, strateegia
- LEGO: Loe klotse, sorteeri suuruse järgi, ehita sümmeetriliselt, arenda ruumilist mõtlemist
- Kaardimängud: Memory, Kvart i ni, War - kõik arendavad arvutaju ja mälu
Matemaatika ja soorollid: mida sa EI peaks tüdrukutele ütlema
Tüdrukute ja poiste matemaatilistes võimetes pole varases eas bioloogilist erinevust. Koolieas tekkivad erinevused on peamiselt kultuuriliselt tingitud. American Psychological Associationi uuringud näitavad, et tüdrukud sooritavad matemaatikas halvemini, kui neile tuletatakse enne ülesannet meelde, et nad on tüdrukud - seda nimetatakse "stereotüüpiohuks".
Mida vältida ütlemast:
- "See on raske - tavaliselt pole see tüdrukute tugev külg"
- "Sa oled rohkem loominguline kui matemaatiline"
- "Poisid on sellistes asjades lihtsalt paremad"
Mida selle asemel teha: tähista oma tütre matemaatilisi avastusi. Lase tal mõõta, loendada ja hinnata. Anna talle matemaatikavahendeid, sealhulgas köögitarbeid. Ja ütle talle, et matemaatika on kõigile.
Matemaatikamõistmist arendavad rakendused ja mängud
Üle 4-aastastele lastele on olemas hästi kujundatud rakendused, mis arendavad matemaatika põhioskusi:
- Khan Academy Kids: Tasuta ja tunnustatud matemaatikarakendus 2-8-aastastele
- Moose Math: Loendamine, liitmine ja lahutamine lõbusas vormis
- Mathletics: Suurematele lastele alates umbes 6. eluaastast - kasutatakse ka paljudes koolides
- Endless Numbers: Visuaalselt tugev mäng, mis arendab kõige väiksemate laste arusaama arvudest
Kasuta rakendusi täiendusena, mitte asendusena. Laps, kes on mõõtnud jahu ja kukleid kokku lugenud, mõistab 2+3 teisiti ja sügavamalt kui laps, kes on seda näinud ainult ekraanil.
Mida ütlevad uuringud varase matemaatikamõistmise ja hilisema õppeedukuse kohta
Duncan jt (2007) ajakirjas Developmental Psychology avaldatud ulatuslik metaanalüüs analüüsis 35 000 USA, Kanada ja Inglismaa lapse andmeid. Järeldus: matemaatikaoskused kooli alguses on kõige tugevam üksik akadeemilise edu ennustaja 5.-6. klassis. Tugevam kui varane lugemisoskus, tähelepanuvõime ja sotsiaalne pädevus.
Mida see praktikas tähendab: aeg, mille veedate jahu mõõtes, õunu loendades ja „Ludot“ mängides, ei ole lihtsalt lõbus. See on investeering teie lapse tulevikku. Vaadake meie inspiratsiooniblogist lõbusaid õppetegevusi igapäevaeluks.
Matemaatika on juba igapäevaelus olemas - teil tuleb see lihtsalt sõnastada ja laps sellesse kaasata. Köögist, supermarketist, lauamänguõhtust ja LEGO-karbist piisab, et luua tugev matemaatiline alus.
Alustage juba täna: laske lapsel õhtusöögi koostisosi mõõta. See on matemaatika. See on koos veedetud aeg. Ja see maitseb hästi.
Korduma kippuvad küsimused
Millal hakkavad lapsed arve mõistma?
Juba 6 kuu vanuselt suudavad imikud eristada erineva suurusega rühmi. 2-3-aastaselt hakkavad lapsed loendama tähenduslikult. Umbes 4-aastaselt mõistavad nad konkreetsetes olukordades lihtsa liitmise ja lahutamise põhimõtteid. Formaalne arusaam arvudest kujuneb tavaliselt 5-7-aastaselt.
Millised on parimad matemaatikategevused 3-5-aastastele?
Sorteerimine (värvide, kujundite ja suuruste järgi), igapäevane loendamine (trepiastmed, korvis olevad õunad), lihtsad mustrid (punane-sinine-punane-sinine), pusled ning LEGO või klotsidega ehitamine. Kõik need arendavad matemaatikaeelseid oskusi, mis on formaalse matemaatikaõppe jaoks olulised.
Kas tüdrukud on matemaatikas poistest kehvemad?
Ei. Varases eas ei ole tüdrukute ja poiste matemaatilistes võimetes bioloogilist erinevust. Koolieas tekkivad erinevused tulenevad peamiselt kultuurilistest ootustest ja „stereotype threat'ist“ - mitte võimetest. Vanematel ja õpetajatel on selle lõhe ennetamisel suur mõju.
Kas toiduvalmistamise abil saab lastele tõesti matemaatikat õpetada?
Jah, ja see on tegelikult üks tõhusamaid meetodeid. Toiduvalmistamine hõlmab mõõtmist, loendamist, proportsioone, aega, temperatuuri ja ruumilist mõtlemist - kõik need on olulised matemaatilised mõisted. Kuna see on tähenduslik ja seotud maitsega, jääb see lastele paremini meelde kui paberil tehtavad ülesanded.
Millal peaksin hakkama muretsema oma lapse matemaatilise arengu pärast?
Võtke ühendust oma lapse õpetajaga, kui teie lapsel on 2. klassis endiselt raskusi usaldusväärselt 20-ni loendamisega või ta ei mõista 3. klassis lihtsat liitmist ja lahutamist. Düskalkuulia on tõeline raskus, mida nagu düsleksiat saab varakult märgata ja leevendada.